Las prácticas docentes en la enseñanza de la economía

El caso de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego

Autores/as

  • Silvina Romano Universidad Nacional de Tierra del Fuego, A. e I. A. S. (UNTDF), Instituto de Desarrollo Económico e Innovación
  • Judith Valle Universidad Nacional de Tierra del Fuego, A. e I. A. S. (UNTDF), Instituto de Desarrollo Económico e Innovación
  • Juan Ignacio García Universidad Nacional de Tierra del Fuego, A. e I. A. S. (UNTDF), Instituto de Desarrollo Económico e Innovación

Palabras clave:

economía, enseñanza, conocimiento, universidad

Resumen

El presente artículo se propone reflexionar sobre la enseñanza de la economía en la Universidad Nacional de Tierra del Fuego, para lo cual se analizan las distintas estrategias pedagógicas en una serie de materias seleccionadas de la Licenciatura en Economía. En cada una de ellas se procuró caracterizar la práctica docente en función de su impacto en promover distintas relaciones de los sujetos con el conocimiento. A través de este ejercicio, se pretende problematizar las distintas estrategias didácticas a lo largo de los tramos de la carrera –inicial, intermedio y avanzado–, y a partir de ellos, repensar la práctica docente, así como las formas de relación con el conocimiento.

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Biografía del autor/a

Silvina Romano, Universidad Nacional de Tierra del Fuego, A. e I. A. S. (UNTDF), Instituto de Desarrollo Económico e Innovación

Lic. en Economía (UBA), Magíster en Economía y Desarrollo industrial (Universidad Nacional de General Sarmiento) y Doctora en Derechos Humanos; Retos Éticos sociales y políticos (Universidad de Deusto - España). Actualmente se desempeña como Secretaria de Ciencia y Tecnología de la UNTDF y Docente Investigadora regular del Instituto de Desarrollo Económico e Innovación de la UNTDF. Cuenta con experiencia en docencia de metodología de investigación en ciencias económicas y sociales.

Judith Valle, Universidad Nacional de Tierra del Fuego, A. e I. A. S. (UNTDF), Instituto de Desarrollo Económico e Innovación

Lic. en Comercio Internacional (Siglo 21), Magíster en Desarrollo Local e Internacionalización de la Pyme (Universidad de Bologna y UNLP). Actualmente se desempeña como coordinadora de la Licenciatura en Economía de la UNTDF y es Docente Investigadora regular del Instituto de Desarrollo Económico e Innovación de la UNTDF. Cuenta con experiencia en docencia de asignaturas del tramo inicial de la Licenciatura. Integra equipos de investigación vinculados al estudio de sectores productivos basados en recursos naturales.

Juan Ignacio García, Universidad Nacional de Tierra del Fuego, A. e I. A. S. (UNTDF), Instituto de Desarrollo Económico e Innovación

Lic. en Economía (UNLP), ha cursado estudios de Maestría en Economía y Desarrollo industrial, tesis pendiente (UNGS) y es Diplomado Superior en Docencia e Investigación Universitaria (UNTDF). Docente Investigador regular del Instituto de Desarrollo Económico e Innovación de la UNTDF de las asignaturas Microeconomía, Macroeconomía y Tópicos de Crecimiento Económico y Desarrollo. Integra equipos de investigación vinculados al estudio de la estructura y estrategia productivas de la Provincia de Tierra del Fuego A. e I.A.S.

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Estudiantes de Economía de la UNTDF

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Publicado

2022-11-23

Cómo citar

Romano, S., Valle, J., & García, J. I. (2022). Las prácticas docentes en la enseñanza de la economía: El caso de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego. Educación, formación E investigación, 8(13), 107–127. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/efi/article/view/39305

Número

Vol. 8 Núm. 13 (2022): Educación y pandemia. Derroteros y vaivenes de la formación docente: antes, durante y ¿después?

Sección

Experiencias Pedagógicas

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