Las prácticas docentes en la enseñanza de la economía
El caso de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego
Palabras clave:
economía, enseñanza, conocimiento, universidadResumen
El presente artículo se propone reflexionar sobre la enseñanza de la economía en la Universidad Nacional de Tierra del Fuego, para lo cual se analizan las distintas estrategias pedagógicas en una serie de materias seleccionadas de la Licenciatura en Economía. En cada una de ellas se procuró caracterizar la práctica docente en función de su impacto en promover distintas relaciones de los sujetos con el conocimiento. A través de este ejercicio, se pretende problematizar las distintas estrategias didácticas a lo largo de los tramos de la carrera –inicial, intermedio y avanzado–, y a partir de ellos, repensar la práctica docente, así como las formas de relación con el conocimiento.
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