Salud mental y factores psicosociales en el trabajo en profesores de enseñanza primaria, y logros académicos en sus estudinates
DOI:
https://doi.org/10.31052/1853.1180.v0.n0.16781Palabras clave:
Urgencia, Tiempo de respuesta, código amarillo, capacidad respuesta, Sistema Prehospitalario.Resumen
El objetivo de este estudio fue conocer la relación entre la salud mental de los docentes y los resultados de sus estudiantes en pruebas estandarizadas. Se realizó un estudio con un diseño mixto, con un componente cualitativo y uno cuantitativo; el primero consistió en entrevistas a directivos y docentes; mientras que el segundo supuso una encuesta a 189 docentes sobre los factores de riesgo psicosocial en el trabajo, la satisfacción vital, el malestar psicológico, Síndrome de Burnout y la prevalencia de trastornos mentales. Los resultados muestran que las exigencias psicológicas (OR = 2,12 [1,06 – 4,22]), p < 0,005), el apoyo social en la empresa y la calidad del liderazgo (OR = 2,09 [0,98 – 4,47]), p < 0,005), son factores relevantes respecto de los resultados académicos de los estudiantes; no obstante los indicadores de salud mental de los docentes no mostraron tener un efecto relevante, por lo que se requiere continuar con el estudio del clima laboral de los docentes, la salud mental y los efectos en el aprendizaje.
Descargas
Citas
Cuenca R, Fabara Garzón E, Kohen J, Parra Garrido M, Rodríguez Guzman L, Tomasina F. Condiciones de trabajo y salud docente: estudios de casos en Argentina, Chile, Ecuador, México, Perú y Uruguay. UNESCO; 2005. 73-100 p.
Cornejo R, Quiñónez M. Factores asociados al malestar/bienestar docente. Una investigación actual. REICE Rev Electrónica [Internet]. 2007 [cited 2016 Dec 14]; Available from: https://repositorio.uam.es/handle/10486/661066
Kohen J. Salud y trabajo docente elemnetos teóricos metodológicos de la investigación al monitoreo epidemiológico. Salud trab(Maracay) [Internet]. 1999 [cited 2016 Dec 14]; Available from: http://bases.bireme.br/cgi-bin/wxislind.exe/iah/online/?IsisScript=iah/iah.xis&src=google&base=LILACS&lang=p&nextAction=lnk&exprSearch=401964&indexSearch=ID
Valdivia G, Avendaño C, Bastías G, Morales A, Scharager J. Estudio de la salud laboral de los profesores en Chile. 2003.
Silva C, Quintana R, Reyna D. Nivel de estrés en docentes de enseñanza básica en Chillán-Chile. Enfermería en Costa Rica. 2005;26(1):5–12.
Maslach C. Job burnout: new directions in research and intervention. Curr Dir Psychol Sci [Internet]. 2003 [cited 2016 Dec 16]; Available from: http://www.ingentaconnect.com/content/bpl/cdir/2003/00000012/00000005/art00009
Faúndez V, Gil-Monte P. Análisis de las principales fortalezas y debilidades del “Maslach Burnout Inventory”(MBI). Cienc Trab [Internet]. 2009 [cited 2016 Dec 14]; Available from: http://190.98.232.14/cyt/EdicionesAnteriores/Volumen 33.pdf#page=62
Quiñones M, Van den Broeck A. Burnout en profesores. de Salud Pública [Internet]. 2012 [cited 2016 Dec 14]; Available from: http://www.revistaderechopublico.uchile.cl/index.php/RCSP/article/viewArticle/23126
Fisher M. Factors influencing stress, burnout, and retention of secondary teachers. Curr issues Educ [Internet]. 2011 [cited 2016 Dec 14]; Available from: http://cie.asu.edu/ojs/index.php/cieatasu/article/viewArticle/658
Goddard R, O’Brien P, Goddard M. Work environment predictors of beginning teacher burnout. Br Educ Res [Internet]. 2006 [cited 2016 Dec 14]; Available from: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/01411920600989511
Bagceci B, Hamamci Z. An Investigation into the Relationship between Burnout and Coping Strategies among Teachers in Turkey. Int J Humanit Soc Sci. 2012;2(12).
Tomic W, Evers W, Brouwers A. Existential fulfillment and teacher burnout. 2004 [cited 2016 Dec 14]; Available from: http://dspace.ou.nl/handle/1820/1226
Skaalvik E, Skaalvik S. Teacher self-efficacy and teacher burnout: A study of relations. Teach Teach Educ [Internet]. 2010 [cited 2016 Dec 14]; Available from: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0742051X09002479
Asun D, Molina D, Real C. Burnout en educacion. 2002.
Treviño E, Place K, Gempp R. ANALISIS DEL CLIMA ESCOLAR. 2012;
Alvarado R, Pérez-Franco J, Saavedra N. Validación de un cuestionario para evaluar riesgos psicosociales en el ambiente laboral en Chile. Rev médica [Internet]. 2012 [cited 2016 Dec 16]; Available from: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-98872012000900008
De la Revilla Ahumada L, De los Ríos Álvarez AM, Luna del Castillo JD. Utilización del Cuestionario General de Salud de Goldberg (GHQ-28) en la detección de los problemas psicosociales en la consulta del médico de familia. Atención Primaria. 2004;33(8):417–25.
Lobo A, Muñoz P. Cuestionario de Salud General GHQ - Guía para el usuario.pdf. Barcelona: Masson; 1996. 186 p.
Revista de Salud Pública, (ed. especial) :37-50 Marzo 201750PIÑOL ARRIAGADA D., ALVARADO MUÑOZ R., VALDIVIA MATUS L., SILVA ZAMORA C., CONTRERAS ROJAS P.. / Salud...
Diener E, Oishi S, Lucas R. Personality, culture, and subjective well-being: Emotional and cognitive evaluations of life. Annu Rev Psychol [Internet]. 2003 [cited 2016 Dec 16]; Available from: http://www.annualreviews.org/doi/abs/10.1146/annurev.psych.54.101601.145056
Kessler R, Üstün T. The world mental health (WMH) survey initiative version of the world health organization (WHO) composite international diagnostic interview (CIDI). Int J methods [Internet]. 2004 [cited 2016 Dec 16]; Available from: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/mpr.168/full
Corvalan MI. La realidad escolar cotidiana y la salud mental de los profesores. Rev enfoques Educ. 2005;7(1):69–79.
Arón AM, Milicic N. Desgaste profesional de los profesores y clima social escolar. Rev Latinoam Psicol. 2000;32(3):447–66.
Vail K. Create Great School Climate. Educ Dig Essent readings Condens [Internet]. 2005 [cited 2016 Dec 14]; Available from: http://eric.ed.gov/?id=EJ741199
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. que permite copiar, distribuir, exhibir e interpretar la obra siempre que no se haga con fines comerciales.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) luego del proceso de publicación. (Véase El efecto del acceso abierto).
