Una experiencia extensionista con docentes de educación primaria y maestras/os de apoyo a la inclusión

Resignificando prácticas y sentires en torno a procesos de inclusión educativa

Resumo

Neste artigo, interessa-nos partilhar algumas reflexões decorrentes de uma experiência de extensão universitária baseada no desenvolvimento de oficinas com professores de apoio à inclusão e professores de sala de aula sobre o trabalho docente com alunos com deficiência em escolas primárias - urbanas e rurais - localizadas no noroeste da província de Chubut. O projeto de extensão intitula-se “Práticas, saberes docentes e inclusão educativa” e é realizado por um grupo de professores e investigadores que pertencem aos departamentos de Educação Especial, Investigação, Pedagogia e Psicopedagogia da Licenciatura em Ciências da Educação e ao departamento de Psicologia do Desenvolvimento do Serviço Social (Faculdade de Humanidades e Ciências Sociais da Universidade Nacional da Patagónia San Juan Bosco). Articula-se também com tarefas de investigação relacionadas com o estudo dos chamados processos de inclusão educativa nas intersecções entre educação primária, educação especial e ruralidade.

A partir desse projeto de extensão e por meio da modalidade de oficinas com professores, propusemo-nos a viabilizar espaços de encontro e troca entre professores de sala de aula e professores de apoio, buscando possibilitar a todos falar, ouvir, compartilhar e refletir sobre as práticas cotidianas e os sentimentos que se constroem em torno do trabalho dos professores com crianças com deficiência que passam pelos chamados processos de inclusão educacional.