La clase como espacio abierto en tiempos de enseñanza en pandemia
DOI:
https://doi.org/10.60020/1853-6530.v13.n24.36313Palabras clave:
educación; tecnología; aprendizaje en pandemia; cátedras abiertasResumen
La pandemia de la COVID-19 ofreció a las cátedras universitarias del campo de la tecnología educativa una oportunidad definitiva: mostrar cómo las tecnologías digitales pueden tender puentes en la enseñanza y el aprendizaje, y visibilizar la complejidad de este trabajo. En el presente artículo reflexionamos sobre las aperturas de las propuestas de enseñanza que han construido dos cátedras que trabajan temas de tecnologías y educación ofreciendo una variedad de propuestas que abrevan en las posibilidades de la virtualidad.
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