La tecnología y la cotidianidad de la enseñanza en tiempos de pandemia. México, 2020–2021
Palavras-chave:
México, Pandemia, Covid-19, Educación a distancia, DocentesResumo
La pandemia de Covid–19 transformó abruptamente el modo en el que los seres humanos alrededor del mundo entendían el desarrollo de sus actividades habituales. En el medio académico, la emergencia sanitaria llevó al cierre de las escuelas y a la subsiguiente implementación de sistemas de educación a distancia, lo que obligó a docentes y alumnos a replantearse el significado de nociones como la enseñanza y el aprendizaje. Más allá de las estadísticas y las declaraciones oficiales, ¿cuál fue la experiencia de los involucrados en el proceso? Particularmente, ¿cómo vivieron los docentes la ruptura de su cotidianidad y la inserción en una normalidad gobernada por el uso de las tecnologías de la información y la comunicación? Con base en información obtenida de entrevistas de historia oral realizadas a docentes de educación básica y media, el presente artículo intenta dar respuesta a estas interrogantes para arrojar luz sobre las implicaciones que, en el terreno educativo, tuvo el abandono de la enseñanza presencial entre marzo de 2020 y junio de 2021, y brindar elementos para reflexionar acerca de la viabilidad y la pertinencia, junto con las carencias, de los sistemas de enseñanza a distancia.
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