A História da Ciência e a Simulação Computacional no ensino e na aprendizagem da Física
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35302Palabras clave:
Ensino de física, História da ciência, Simulação computacional, Debate, AutonomiaResumen
Neste trabalho mostraremos como é possível vincular a História da Ciência e a Simulação Computacional para criar um ambiente de
autonomia para o estudante em sua aprendizagem, pensando o estudante como responsável pelo seu caminhar formativo. Tendo que se adaptar cada vez mais às novas ferramentas tecnológicas, válida também na formação continuada do professor de ciências e de tecnologia, este estudante deve ser capaz de adquirir, durante o seu processo de formação, habilidades e competências de um ser
autônomo e autocrítico. Tomaremos como exemplo um debate científico entre Jean de Boissoudy e Edmound Bauer sobre a teoria
quântica e o calor específico dos sólidos, que possui significado histórico, embora possa ser considerado periférico para o senso comum, para quem possua pouca intimidade com a Historiografia da Ciência.
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