Enseñanza de la mecánica de fluidos mediante la fracturación hidráulica: un caso de formación del sujeto político a través de asuntos sociocientíficos

Autores/as

  • Mauricio Ortega Instituto de Educación y Pedagogía, Universidad del Valle, Ciudad Universitaria de Meléndez, Calle 13 # 100 – 00, Cali, Valle del Cauca, Colombia.
  • Nelson Hoyos Instituto de Educación y Pedagogía, Universidad del Valle, Ciudad Universitaria de Meléndez, Calle 13 # 100 – 00, Cali, Valle del Cauca, Colombia.
  • Roberto Nardi Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência, Faculdade de Ciências - UNESP - Campus de Bauru, Av. Eng. Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01 - Vargem Limpa.

DOI:

https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35289

Resumen

El objetivo principal de esta investigación fue contribuir al proceso de formación de estudiantes como sujetos políticos a través de la
enseñanza del asunto socio-científico de la fracturación hidráulica. Fue una investigación cualitativa, se diseñó una unidad didáctica de
actividades y se realizó un grupo focal con dos estudiantes del programa de licenciatura en Matemáticas y Física de la Universidad del
Valle. Para la toma de datos se utilizaron cuestionarios y la grabación de un encuentro virtual entre los estudiantes y el investigador.
En el análisis se triangularon el encuentro virtual, el diseño y las ideas previas. Las conclusiones sugieren que la utilización de este
asunto sociocientífico en la enseñanza de la física puede permitir al estudiante contextualizar la disciplina y destacan el valor de la
construcción colectiva entre pares.

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Publicado

2021-11-03

Cómo citar

Ortega, M. ., Hoyos, N. ., & Nardi, R. . (2021). Enseñanza de la mecánica de fluidos mediante la fracturación hidráulica: un caso de formación del sujeto político a través de asuntos sociocientíficos. Revista De Enseñanza De La Física, 33(2), 405–411. https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35289

Número

Sección

Investigación en Enseñanza de la Física