A relação teoria e prática segundo futuros professores de física durante o estágio supervisionado no contexto pandêmico
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35180Palabras clave:
Formação inicial de professores de Física, Estágio supervisionado, Ensino remoto, Covid 19, Análise de discursoResumen
Por conta da crise sanitária causada pela pandemia da Covid 19, diversas medidas foram tomadas para evitar a propagação do vírus,
dentre elas, a substituição das atividades educacionais presenciais por rotinas remotas e virtuais. Nesse sentido, este trabalho teve
como objetivo estudar as representações de futuros professores de Física acerca da relação teoria e prática, durante uma disciplina de
Estágio Supervisionado, em modalidade remota, de uma universidade pública brasileira. A partir do referencial teórico e metodológico
da Análise de Discurso de filiação francesa, foram analisados os discursos presentes nos relatórios produzidos pelos licenciandos, ao
final do estágio. Os resultados revelam que é necessária uma maior aproximação da universidade e a escola, de forma que possibilite
a imersão dos estagiários à realidade escolar, espaço natural para o desenvolvimento de suas práxis e, desta maneira, promova
ambientes favoráveis para a reflexão e ação sobre o mundo e o desenvolvimento do pensamento crítico sobre a profissão docente e
seu papel na sociedade.
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