Percepcao de alunos de enfermagem em atividades de extensao universitaria em escolas especiais
Palavras-chave:
percepção - Estudantes de Enfermagem - Responsabilidade Social Universitária - Escolas de Educação Especial.Resumo
RESUMO
Introdução: a Universidade como “instituição social” tem funções de ensino, pesquisa e extensão Bogado e Fedoruk (2007). A Escola de Enfermagem dependente da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Nacional de Córdoba, cumpre estas mesmas funções, sendo a Extensão Universitária aquela que permite a ligação dos alunos com a comunidade, atendendo
e respondendo às suas demandas, partilhando conhecimentos, fornecer feedback, promovendo comportamentos de prevenção e reduzindo potenciais riscos em determinadas situações e imprevistos. O objetivo foi conhecer as percepções dos Alunos da Escola de Enfermagem da FCM UNC, que participaram da realização de Atividades de Extensão Universitária em
Escolas especiais em 2019. Metodologia: estudo retrospectivo, descritivo e transversal, população de alunos do Curso de Enfermagem que participaram das atividades de Extensão em escolas especiais. O instrumento foi uma pesquisa online autoaplicável, denominada “Escala de Atitudes em relação às Pessoas com Deficiência”. Resultados: participaram das atividades 23 alunos, na faixa etária de 28 a 31 anos, o que equivale a 31%. 78% mulheres, cursando o 3º ano do curso (34%) e 7 o 2º ano (31). Os sentimentos mais frequentes que tiveram foram medo, ansiedade e incerteza. Ao avaliar as capacidades e limitações dos alunos especiais, 87% consideram que as pessoas com deficiência não são menos inteligentes, reconhecem os seus direitos, têm uma atitude positiva e um bom autoconceito. Conclusões: Os estudantes de enfermagem têm atitudes em relação à deficiência que se baseiam na aceitação e no respeito às diferenças individuais de cada pessoa, como condição inerente à natureza humana.
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Referências
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