Percepciones de los docentes del aislamiento social, preventivo y obligatorio en el proceso educativo .Córdoba

Resumo

Introdução no atual ano de 2020, a humanidade se deparou com uma situação particular de
Pandemia devido ao coronavírus Covid19. A total interrupção das aulas presenciais, em todos
os níveis, e a passagem para o virtual como modalidade de ensino, colocaram professores e
alunos no mundo da virtualidade, construindo novos mecanismos para garantir a continuidade
do processo de aprendizagem. O objetivo foi determinar quais as percepções dos professores
sobre o isolamento social, preventivo e obrigatório no processo educacional. Cordoba. Método
estudo exploratório, descritivo e transversal. Fonte primária. Foi utilizada uma pesquisa que
foi elaborada com a ferramenta de um Formulário Google. Amostra (n = 85), para análise estatística Google Forms e Google Analytics Reports. Resultados foram recebidas 85 pesquisas
com professores. Dos quais 12,5% trabalham no nível inicial, 11,8% no nível primário, 42,4%
no nível secundário, 15,3% no nível superior e outros 17,6%. Do total dos inquiridos, 35,3%
afirmam que se sentem acompanhados pelas diferentes medidas tomadas pelos seus superiores,
51,8% afirmam que se sentem parcialmente acompanhados. Em relação à flexibilidade, 4,7%
afirmam ter que fazê-la no método de avaliação, 5,9% nos objetivos propostos, 11,8% na atribuição de tarefas e 76,5% ao longo do processo. Quanto à adaptação dos alunos, estes caíram
entre o ponto 2 e 4, sendo o ponto 3 o de maior relevância com 63,5%. O ponto 2 recebeu
23,5% e 4 12,9%. Conclusões os professores expressaram estar aptos a se adaptar ao novo
sistema e se sentiram acompanhados pelos colegas e parcialmente acompanhados pelos superiores. Eles foram flexíveis aos ajustes da tarefa educacional e de acordo com sua percepção os
alunos se adaptaram parcialmente.