Frantz Fanon and the (re)scriptures in the history of education: contributions of négritude to a decolonial pedagogy

Authors

  • Francisco Ramallo Universidad Nacional de Mar del Plata. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.

Keywords:

Pedagogía, historia, negritud, pensamiento descolonial, saberes otros.

Abstract

En esta escrito reflexionamos sobre las (re)escrituras de la historias de las ideas pedagógicas en América Latina. Retomamos los trazos propios de nuestra región, desde los aportes de las lecturas descoloniales, para pensar y sentir los saberes propios del pasado en relación a la enseñanza. En ese recorrido proponemos la lectura  la obra de Franz Fanon como un punto de inflexión, como una marca, un rastro y una huella que nos permite desprendernos del conocimiento hegemónicamente legitimado y colonizado en su dimensión eurocéntrica con pretensión universalista. Para ello transitamos una serie de aspectos asociados a la recuperación del discurso pedagógico de la negritud y de la obra “Piel Negra, Máscaras Blancas” (1952) del pensador martiniqués aquí interpretado.

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Author Biography

Francisco Ramallo, Universidad Nacional de Mar del Plata. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.

Docente e investigador del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades (UNMdP). Doctor en Humanidades y Artes con mención en Educación (UNR).

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Published

2018-08-10

How to Cite

Ramallo, F. (2018). Frantz Fanon and the (re)scriptures in the history of education: contributions of négritude to a decolonial pedagogy. Interstices of Politics and Culture. Latin American Interventions, 7(13), 95–112. Retrieved from https://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/9046

Issue

Vol. 7 No. 13 (2018): Narrativas políticas, configuraciones estatales y procesos de subjetivación en tiempos neoliberales

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Sección General

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