Democratização da internacionalização da Educação Superior: contribuições da CRES 2018
DOI:
https://doi.org/10.61203/2347-0658.v12.n2.42053Palavras-chave:
Democratização, Internacionalização, Educação Superior, América Latina e Caribe, CRESResumo
O artigo busca compreender o processo de democratização da internacionalização da Educação Superior e as possíveis contribuições da III Conferência Regional de Educação Superior para América Latina e Caribe (CRES 2018) neste processo. Para tanto, autores de diversas áreas do conhecimento são apresentados como interlocutores relevantes para discutir os conceitos de democratização e internacionalização da Educação Superior e a sua vinculação. Como metodologia, na primeira parte do texto foi utilizada a pesquisa bibliográfica a partir da análise de obras de referência sobre as temáticas da pesquisa; enquanto na segunda parte realizou-se uma pesquisa documental através da análise de conteúdo da Declaração e do Plano de Ação da CRES 2018. Os resultados apontam que a Declaração e o Plano de Ação da CRES 2018 traçaram um caminho interessante para discutir a democratização da internacionalização da Educação Superior, principalmente através da promoção de políticas públicas governamentais que fomentem a igualdade de oportunidades, o posicionamento da diversidade como representação da interculturalidade característica da região latino-americana e caribenha, a integração regional solidária e horizontal e a responsabilidade social universitária como forma de transformação e libertação dos povos.
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