Architecture Education: marca’s latin american identity

Authors

  • Adalberto da Rocha Heck Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos
  • Andressa Gazzana Reis Datwyler do Brasil Ltda.
  • Marcelo Arioli Heck Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos

DOI:

https://doi.org/10.61203/2347-0658.v11.n1.36540

Keywords:

Internationalization, Architecture, Marca Program

Abstract

Considering the different actions promoted for regional development in the context of higher education, this report seeks to present the trajectory of the Marca Program at Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Unisinos, Brazil, through its undergraduate program in Architecture and Urbanism, which integrates the network of Schools Accredited by the ARCU-SUR system. Providing the mobility of faculty staff and students since 2010, the report presents different perspectives regarding the internationalization strategies of teaching architecture and urbanism, demonstrating that the program made it possible to build a multilateral network of institutions focused on developing a regional agenda of innovative pedagogical models for teaching architectural projects.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Adalberto da Rocha Heck, Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos

Adalberto da Rocha Heck, es graduado em Arquitetura e Urbanismo pela UFRGS, Pós-graduado em Urbanismo pela UFRGS e pela universidade DORTMUND – Alemanha, Mestre em Educação pela Unisinos. Coordenador do Curso de Arquitetura e Urbanismo.Larga experiência profissional tanto no setor público, onde atuou junto à prefeitura Municipal de Porto Alegre como técnico, secretário municipal e diretor do Legislativo. Quanto no setor privado com arquiteto e urbanista. Professor Universitário desde 1979, atuando junto a Unisinos nos últimos 25 anos pelos cursos de formação: graduação e pós-graduação no Lato e Strito Senso.

Andressa Gazzana Reis, Datwyler do Brasil Ltda.

Andressa Gazzana Reis, es Mestre em Ciências Sociais pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2017). Possui graduação em Publicidade e Propaganda pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2012) e graduação em Letras (Bacharelado) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2011). Atuou como Analista de Relações Internacionais, no Escritório de Internacionalização, da Universidade do Vale do Rio dos Sinos, sendo responsável pelas atividades voltadas à mobilidade acadêmica e ao desenvolvimento de parcerias internacionais. Atualmente, é Assistente da Direção na Datwyler do Brasil Ltda. 

Marcelo Arioli Heck, Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos

Marcelo Arioli Heck, es Arquiteto e Urbanista graduado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2012). Mestre em Planejamento Urbano e Regional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2015) e Doutorando em Planejamento Urbano e Regional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor de Arquitetura e Urbanismo na graduação da Universidade do Vale do Taquari (Univates) e da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), na graduação e especialização em cidades. 

References

Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC). (2019). La movilidad en la Educación Superior en América Latina y el Caribe: retos y oportunidades de un convenio renovado para el reconocimiento de estudios, títulos y diplomas. Caracas, Venezuela: IESALC.

Ordóñez, L. L. (2019). Um projeto cognitivo e cultural para a mobilidade acadêmica. InterMeio: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação, 25 (50), 325-344.

Programa de Movilidad Académica Regional - MARCA. (2020). Historia. http://programamarca.siu.edu.ar/programa_marca/historia_programa_marca.html

Rumbley, L. E., Altbach, P. G. y Reisberg, L. (2012). Internationalization Within the Higher Education Context. En Deardorff, D. K., De Wit, H. y Heyl, J. The SAGE handbook of international higher education. London, United Kingdom: SAGE Publications Ltd. DOI: https://doi.org/10.4135/9781452218397.n1

Schön, D. A. (2000). Educando o Profissional Reflexivo: um Novo Design para o Ensino e a Aprendizagem. Porto Alegre, Brasil: Artes Médicas Sul.

Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS. (2018). Plano de Internacionalização Unisinos 2018-2021. Recuperado de http://www.unisinos.br/global/images/programs/print/Doc-1.pdf

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). (2006). Unesco role, vision and challenges for the UN decade of education for the sustainable development. Connect, 31 (1-2), 919-938.

Vitas, C. et al. (2017). 10 Convocatoria del Programa MARCA 2015-2017: compilación de experiencias y acciones realizadas en el marco del proyecto Fortalecimiento de Redes Regionales de Arquitectura. Córdoba, Argentina: Editorial de la Faculdad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Córdoba.

Werle, F. O. C. (1999). Compromisso do Educador com a Sociedade do Futuro. Revista da FAEEBA, 12, 81-96.

Downloads

Published

2022-01-31

How to Cite

da Rocha Heck, A. ., Gazzana Reis, A. ., & Arioli Heck, M. (2022). Architecture Education: marca’s latin american identity. Integración Y Conocimiento, 11(1), 196–205. https://doi.org/10.61203/2347-0658.v11.n1.36540

Issue

Vol. 11 No. 1 (2022): Integración y Conocimiento

Section

Relatos de experiencias de integración regional en el MERCOSUR

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who have publications with this journal accept the following terms:

a. Authors shall retain their copyright and guarantee the journal the right of first publication of their work, which shall simultaneously be subject to the Creative Commons License of Recognition which allows third parties to share the work as long as its author is indicated and its first publication is this journal.

b. Authors may adopt other non-exclusive licensing agreements for the distribution of the published version of the work (e.g., depositing it in an institutional telematic archive or publishing it in a monographic volume) provided that the initial publication in this journal is indicated.

c. Authors are allowed and encouraged to disseminate their work via the Internet (e.g. in institutional telematic archives or on their website) after publication of the article, which may lead to interesting exchanges and increased citations of the published work. (See The Effect of Open Access).