Políticas para el desarrollo rural. Apuntes para una lectura centrada en los territorios y sus actores

Autores/as

  • Virginia Beatriz Zamboni Fac. de Ciencia Política y RRII, UNR

Palabras clave:

territorio, desarrollo rural, política pública

Resumen

El presente artículo es resultado de las indagaciones realizadas a lo largo del año 2016 en torno a interrogantes que motivaron una lectura guiada en el marco del Proyecto de Investigación “Territorio, actores sociales y procesos de Extensión”, dirigido por la Ing. Agr. MCS Gonnella, M. Algunos de esos interrogantes, que se intentan responder a lo largo del trabajo, refieren a qué se entiende por lo rural y qué dinámicas se evidencian en los territorios así definidos: ¿Por qué hablamos de desarrollo rural? ¿Qué relaciones entablan los actores del territorio rural respecto a las políticas públicas? ¿Qué importancia tiene el territorio para las políticas públicas y cómo se define el mismo, más allá de las cuestiones físicas-geográficas?

Se propone un acercamiento a los temas abordados en el proyecto de investigación desde la dimensión política y desde la interrelación que se establece en los territorios a partir de los actores sociales que conforman y que intervienen en el mismo. El objetivo específico del artículo es indagar cómo se visualizan las políticas públicas, las relaciones de los actores sociales, quienes formulan las propuestas y cuál es la relación entre el diseño de las políticas y la forma en que estas se plasman en los territorios. Para ello se abordan los casos de los programas Prohuerta y Cambio Rural.

Biografía del autor/a

Virginia Beatriz Zamboni, Fac. de Ciencia Política y RRII, UNR

Estudiante de la Lic. en Ciencia Política (UNR). Ayudante-Alumna de la asignatura “Estructura Social”

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Publicado

2017-12-23

Cómo citar

Zamboni, V. B. (2017). Políticas para el desarrollo rural. Apuntes para una lectura centrada en los territorios y sus actores. Cardinalis, (9), 184–199. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/18941

Número

Sección

Aportes Académicos