Escrituras y lecturas a través de la educación elemental. Buenos Aires 1800/1860
DOI:
https://doi.org/10.52885/2683-9164.v.n5.23243Palavras-chave:
educación elemental, escritura, lecturaResumo
La educación elemental es abordada aquí a través del análisis de las condiciones de enseñanza y ejercitación de la lectura y la escritura en el Río de la Plata durante la primera mitad del siglo XIX. Con este propósito se realiza un examen de los contenidos, las estrategias y algunas de las actividades desenvueltas por los alumnos de las escuelas de varones de la ciudad de Buenos Aires y su campaña entre fines del siglo XVIII y mediados del siguiente. Como fruto del análisis se indican variaciones en el carácter y las percepciones generadas sobre las primeras letras -es decir, acerca de la lectura y la escritura. A modo de hipótesis se sugiere que algunas particularidades de las primeras letras de principios del siglo XIX fueron alteradas hacia 1860. Esta renovación -que en sí misma es significativa- no fue un producto independiente de cambios a nivel tecnológico o escriturario, sino que fue un tránsito acompañado por modificaciones en la esfera institucional. Más específicamente, el renovado perfil estatal desenvuelto hacia mediados del siglo XIX habría estado vinculado con las alteraciones percibidas en el ámbito de las primeras letras.
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