Otras formas de estar y hacer el aula.

Sobre extensión y discapacidad en tiempos de crisis

Resumo

O relato etnográfico que se segue contém a nossa experiência extensionista no Instituto de Educação Especial A.Re.N.A., tanto no nível inicial como no nível secundário. O objetivo do artigo é destacar a importância do trabalho de extensão no território e com a comunidade para transformar o conhecimento acadêmico em conhecimento construído de forma dialógica e horizontal. Centramo-nos nos desafios que enfrentamos enquanto estudantes comprometidos com a prática extensionista no atual contexto de crise socioeconómica e política.  Apresentamos dois tipos de aula bem distintos; o primeiro corresponde ao momento inicial do nosso projeto, onde problematizamos as naturalizações com as quais chegamos ao campo. A partir de uma reflexividade etnográfica, e retomando os contributos da etnografia sensorial, numa segunda fase, investigamos uma sala de aula com estratégias de aprendizagem acessíveis para construir outros modos de estar aí, a partir de diferentes sons, texturas, corporeidades e emocionalidades. Por fim, procuramos contribuir para o reconhecimento e divulgação do valor da práxis extensionista como ferramenta política para imaginarmos que tipo de universidade queremos ser.