Comparación de los modelos respuesta graduada y crédito parcial aplicados a una escala de utilidad de la matemática

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PDF (Espanhol) ID Autores (Espanhol)
Publicado: Dec 10, 2014
DOI: https://doi.org/10.32348/1852.4206.v6.n3.7376
Palavras-chave:
utilidad de la matemática, , creencias sobre matemática, modelo de respuesta graduada, modelo de crédito parcial, teoría de respuesta al ítem

Conteúdo do artigo principal

Facundo Juan Pablo Abal
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología
María Silvia Galibert
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología
María Ester Aguerri
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología
Horacio Félix Attorresi
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología

Resumo

Se aplicaron los Modelos Respuesta Graduada (MRG) y Crédito Parcial (MCP) de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) al análisis de ítems de una escala que mide las creencias sobre la utilidad de la Matemática de estudiantes de Psicología. La prueba consta de 8 ítems con formato de respuesta Likert de 6 opciones. Participaron 1875 estudiantes de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Todos los análisis basados sobre la TRI se realizaron con el programa MULTILOG. La estimación de los parámetros de los modelos se efectuó por Máxima Verosimilitud Marginal. Previamente se verificó la condición de unidimensionalidad requerida por los modelos. El MRG presentó mejores indicadores de ajuste que el MCP y una Función de Información del Test más elevada. Se hallaron asociaciones entre los escalamientos realizados desde la TRI y la teoría clásica. Los resultados aportan evidencias de validez basadas en la estructura interna del instrumento.

Detalhes do artigo

Como Citar
Comparación de los modelos respuesta graduada y crédito parcial aplicados a una escala de utilidad de la matemática. (2014). Revista Argentina De Ciencias Del Comportamiento, 6(3), 6-16. https://doi.org/10.32348/1852.4206.v6.n3.7376
Edição
v. 6 n. 3 (2014): Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento
Seção
Artículos Originales

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Biografia do Autor

Facundo Juan Pablo Abal, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología

Instituto de Investigaciones.

María Silvia Galibert, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología

Instituto de Investigaciones.

María Ester Aguerri, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología

Instituto de Investigaciones.

Horacio Félix Attorresi, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología

Instituto de Investigaciones.

Como Citar

Comparación de los modelos respuesta graduada y crédito parcial aplicados a una escala de utilidad de la matemática. (2014). Revista Argentina De Ciencias Del Comportamiento, 6(3), 6-16. https://doi.org/10.32348/1852.4206.v6.n3.7376

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