Comparación de los modelos respuesta graduada y crédito parcial aplicados a una escala de utilidad de la matemática

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Facundo Juan Pablo Abal
María Silvia Galibert
María Ester Aguerri
Horacio Félix Attorresi

Resumen

Se aplicaron los Modelos Respuesta Graduada (MRG) y Crédito Parcial (MCP) de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) al análisis de ítems de una escala que mide las creencias sobre la utilidad de la Matemática de estudiantes de Psicología. La prueba consta de 8 ítems con formato de respuesta Likert de 6 opciones. Participaron 1875 estudiantes de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Todos los análisis basados sobre la TRI se realizaron con el programa MULTILOG. La estimación de los parámetros de los modelos se efectuó por Máxima Verosimilitud Marginal. Previamente se verificó la condición de unidimensionalidad requerida por los modelos. El MRG presentó mejores indicadores de ajuste que el MCP y una Función de Información del Test más elevada. Se hallaron asociaciones entre los escalamientos realizados desde la TRI y la teoría clásica. Los resultados aportan evidencias de validez basadas en la estructura interna del instrumento.

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Biografía del autor/a

Facundo Juan Pablo Abal, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología

Instituto de Investigaciones.

María Silvia Galibert, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología

Instituto de Investigaciones.

María Ester Aguerri, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología

Instituto de Investigaciones.

Horacio Félix Attorresi, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología

Instituto de Investigaciones.

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