“Um operoso e erudito estudioso da história de nossa pátria”: Raphael Galanti e o ensino de História do Brasil (1896-1917)

Magno Francisco de Jesus Santos

doi:10.31057/2314.3908.v7.n2.27670

Authors

Magno Francisco de Jesus Santos Departamento de História, do Programa de Pós-Graduação em História e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de História (PROFHistória) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. https://orcid.org/0000-0002-2218-7772

DOI:

https://doi.org/10.31057/2314.3908.v7.n2.27670

Keywords:

history teaching, Homeland History, school historiography, Jesuit intellectual, Brazilian Historical and Geographic Institute, Raphael Maria Galanti

Abstract

This article has as its scope the questions concerning the teaching and writing of school history in the conception of the Italian Jesuit Raphael Galanti (1840-1917). With the emergence of the republican government in Brazil, the teaching of history underwent important transformations, such as the inclusion of new heroes, the recovery of a past with democratic connotation and the strengthening of the defense of moral and patriotic values, already elucidated in the works published throughout the second half of the nineteenth century. In the case of Father Raphael Galanti, his conception of the history of Brazil can be understood through his textbooks, as well as through the speeches published in the Journal of the Brazilian Historical and Geographic Institute in the course of the eight hundred. In this sense, the teaching of history proposed by Galanti expressed a current concern in the school historiography of the time in the process of building republican memory backed by the mythification of new heroes.

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Author Biography

Magno Francisco de Jesus Santos, Departamento de História, do Programa de Pós-Graduação em História e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de História (PROFHistória) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Professor Adjunto do Departamento de História, do Programa de Pós-Graduação em História (PPGH) e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de História (PROFHIS) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Doutor em História pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal Fluminense (Conceito CAPES 7). Mestre em Educação pelo Núcleo de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (Conceito CAPES 4). Especialista em Ciências da Religião e possui graduação em História Bacharelado (2006) e em História Licenciatura (2005) pela Universidade Federal de Sergipe (2005). Tem experiência na área de História, com a realização de pesquisas sobre as diferentes interfaces culturais, sociais e políticas do período histórico entre o Segundo Reinado e a Primeira República no Brasil. As publicações em periódicos especializados no campo da História têm como foco este período, por meio da elucidação das seguintes temáticas: Ensino de História, Patrimônio Cultural, Religiosidades, Intelectuais e História da Educação.

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