CONTEÚDOS NA ÁREA DE SAÚDE E HABI-LIDADES ESPECÍFICAS NO CICLO DE NIVE-LAMENTO DA FACULDADE DE CIÊNCIAS MÉDICAS

Autores

  • Marcela Susana Lucchese Universidad Nacional de Córdoba. Fac. Cs. Médicas.
  • MS Burrone Universidad Nacional de Córdoba. Fac. Cs. Médicas.
  • M. Novella Universidad Nacional de Córdoba. Fac. Cs. Médicas.
  • D. Romero Universidad Nacional de Córdoba. Fac. Cs. Médicas.
  • M. Olivero Universidad Nacional de Córdoba. Fac. Cs. Médicas.
  • R. Fernández Universidad Nacional de Córdoba. Fac. Cs. Médicas.

DOI:

https://doi.org/10.31052/1853.1180.v20.n1.13966

Palavras-chave:

saúde, medicina, ciclo de nivelamento

Resumo

As instituições universitárias, visando a excelência acadêmica nos futuros profi ssionais, exigem considerar a educação como tendo um signifi cado fundamental. Este documento identifi ca os conteúdos na área da saúde dos materiais de treinamento do Ciclo de Nivelamento e as competências específi cas nos  diferentes Eixos Temáticos a partir da perspectiva dos professores. Para identifi car os conteúdos da área de saúde aplicou-se um instrumento composto dos itens: objetivos, conteúdos, atividades e bibliografi a. Para pesquisar a perspectiva dos professores aplicou-se um questionário a oito docentes-chave, que incluiu a avaliação de competências específi cas na área da sua responsabilidade.. De acordo com o trabalho, pode-se reconhecer a importância da articulação entre educação e saúde, em termos de articular a experiência-formação dos professores, os conhecimentos dos estudantes e os conteúdos específi cos em relação ao processo saúde-doença, pois ele torna-se em retroalimentacão para os Ciclos de Nivelamento.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Marcela Susana Lucchese, Universidad Nacional de Córdoba. Fac. Cs. Médicas.

Dra en Ciencias de la Salud. Prof. Adjunta. Asesora Pedagógica. Dpto. de Admisión- FCM-UNC.

MS Burrone, Universidad Nacional de Córdoba. Fac. Cs. Médicas.

Mgter en Salud Pública. Médica. Subcoordinadora del Eje Temático de Física. Dpto de Admisión- FCM-UNC

M. Novella, Universidad Nacional de Córdoba. Fac. Cs. Médicas.

Dra en Ciencias Químicas. Prof. Adjunta del Dpto de Admisión. Coordinadora del Eje Temático de Química. FCM-UNC.

D. Romero, Universidad Nacional de Córdoba. Fac. Cs. Médicas.

Mgter en Salud Pública. Licenciado en Kinesiología y Fisioterapia. Docente del Eje Temático Física. Dpto. de Admisión- FCM.

M. Olivero, Universidad Nacional de Córdoba. Fac. Cs. Médicas.

Ayudante –Alumno –Dpto. de Admisión- FCM-UNC.

R. Fernández, Universidad Nacional de Córdoba. Fac. Cs. Médicas.

Doctora en Medicina y Cirugía. Prof. Titular. Directora del Dpto de Admisión de la FCM-UNC.

Referências

- Silva, P. (2010) La universidad Latinoamericana en la época actual. Revista Cur-sos pre-congreso Universidad 2010. La Habana. Editorial Universitaria. 2010. 54 p.

- Trucchia, S. (2013) Análisis de los factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes de la Carrera de Medicina. Tesis Doctoral. Facultad de Ciencias Médicas UNC.

Revista de Salud Pública, (XX) 1:59-68 Abril 201668Contenidos en el área de salud / Lucchese M1, Burrone MS2, Novella M3, Romero D4, Oliveros M5, Fernández R6.

- Ocaña Fernández Y. (2011) Variables académicas que infl uyen en el rendi-miento académico de los estudiantes universitarios. Invest. Educ. [Online]. vol.15, no.27 [citado 29/12/2013], p.165-179. En: http://sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtual/Publicaciones/Inv_Educativa/2011_n27/a11v15n27.pd

- Garbanzo Vargas G. (2007) Calidad y equidad de la educación superior pú-blica. Aspectos por considerar en su interpretación. Rev. Educ. Univ Costa Rica. 31(2): 11-27.

- Ezcurra A. (2010) Abandono estudiantil en educación superior. Hipótesis y conceptos. En Gluz N. (Edit.) Admisión a la universidad y selectividad social. Cuando la democratización es más que un problema de “ingresos” (pp. 23-62). Los Polvorines: Universidad Nacional de General Sarmiento.

- Ezcurra A, Feeney S, Grandoli M, Marquina M, Pegasano E, Rosica M, Sosa S. Gluz N. (Edit.) (2011) Admisión a la Universidad y selectividad social. Cuando la democratización es más que un problema de “ingresos”. Editorial: Universidad Nacional de Gral. Sarmiento. Buenos Aires. 240 p.

- Altbach P, Reisberg L, Rumbley L. (2009) Trends in global higher educa-tion: tracking an academic revolution. Paris: UNESCO. World Conference on Higher Education.

- Díaz Peralta C. (2008) Modelo Conceptual para la Deserción Estudiantil Universitaria Chilena. Estud Pedagóg. 34 (2): 65-86.

- Nutt D, Calderon D. (2009) The fi rst-year experience: an international pers-pective. Monografía N°52. Carolina del Sur: National Resource Center for the fi rst year experience and students in transition y teesside university.

- Oliver C, Eimer G, Robert E, Bálsamo N y Crivello M. (2008) Ciclo de Nivelación Universitario. ¿Una necesidad? Departamento de Ingeniería Química. Facultad Córdoba. Universidad Tecnológica Nacional.

- Cerioni L, Donnini N, Morresi S. (2010) X Coloquio Internacional Sobre Gestión Universitaria en América del Sur. Aplicación de indicadores cuali-cuantitativos para evaluar un programa de admisión a la educación supe-rior. Departamento de Economía Universidad Nacional del Sur. Mar del Plata

- Venturelli J. (1997) Educación Médica: nuevos enfoques metas y métodos. Washington Dc. Organización Panamericana de la Salud.

- Brailovsky C. (2001) Aportes para un cambio curricular en Argentina. Fa-cultad de Medicina- UBA. OPS. Buenos Aires.

- Montenegro H y Fuentealba R (2010) El formador de futuros profesiona-les: una nueva forma de comprender la docencia. Calidad en la Educación. Nº32.

- Schön, Donald (1992) La formación de profesionales refl exivos. Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje de las profesiones. Barce-lona: Paidós.

- Shulman, Lee (2000) From Minsk to Pinsk: Why A Scholarship of Tea-ching and Learning? Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, 1(1), pp. 48-43.

- Litwin, E. (1996) El campo de la Didáctica: la búsqueda de una nueva agenda. En Camilloni,A. et al. Corrientes didácticas Contemporáneas. Bue-nos Aires: Paidós.

- Delgado de Colmenares, F. (2008) Retos actuales de la investigación edu-cativa. Actualidades Investigativas en Educación Revista electrónica, vol. 8, n3: pp. 1-18.

- Gómez Mendoza, MA. (2000) análisis de contenido cualitativo y cuantita-tivo: defi nición, clasifi cación y metodología. Revista de Ciencias Humanas. Colombia.

Publicado

2016-04-15

Como Citar

1.
Lucchese MS, Burrone M, Novella M, Romero D, Olivero M, Fernández R. CONTEÚDOS NA ÁREA DE SAÚDE E HABI-LIDADES ESPECÍFICAS NO CICLO DE NIVE-LAMENTO DA FACULDADE DE CIÊNCIAS MÉDICAS. Rev. Salud Pública (Córdoba) [Internet]. 15º de abril de 2016 [citado 17º de julho de 2024];20(1):59-68. Disponível em: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RSD/article/view/13966

Edição

Seção

Artigos Originais