CONOCIMIENTOS QUE SE ENLAZAN: UNA PROPUESTA PARA APRENDER A ESCRIBIR

Autores/as

  • Darío Daniel Delicia Martínez Universidad Nacional de Córdoba

Resumen

El presente artículo describe una propuesta de intervención para trabajar la escritura de un texto propagandístico en una escuela urbanomarginal de la ciudad de Córdoba –Argentina–. El diseño asume la condición de sugerencia a la innovación docente y pondera la alfabetización intercultural en tanto perspectiva pedagógica que lo inscribe. Con base en este enfoque teórico-metodológico, a lo largo de la propuesta se destacan la situacionalidad de los procesos de aprendizaje, el entorno sociocultural del estudiantado, y la conexión entre los denominados saberes espontáneos y los que promueve la escuela.

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Publicado

2015-12-22

Número

Núm. 7 (2015)

Sección

Artículos

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