Formacion docente y escuela rural. Dimensiones para abordar analíticamente esta problemática

Abstract

En este trabajo presentamos algunas reflexiones acerca de los ejes temáticos propuestos para la formación de los futuros docentes que desarrollarán sus prácticas en contextos rurales. Identificar la multidimensionalidad de la escuela rural reconociendo las características y dinámicas de un funcionamiento institucional que excede el trabajo del docente en el aula. conocer la organización de las escuelas rurales y reflexionar acerca de las estrategias docentes que permitan trabajar en grados múltiples frente a la heterogeneidad del alumnado implica un abordaje integral de ]a problemática y permitiría a los futuros docentes demandar capacitación específica para ejercer la docencia en este ámbito.