Razones para saber(-cómo) y saber(-que)

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Publicado: dic. 22, 2020
Palabras clave:
Ryle saber-como saber-que intelectualismo

Contenido principal del artículo

Santiago Vrech
*Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Facultad de Filosofía y Humanidades (FFyH) Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon (CIFFyH). Córdoba, Argentina.

Resumen

En el debate “saber-que/saber-cómo” los Intelectualistas argumentan que el saber-cómo es reducible a (un tipo de) saber-que. En este trabajo desarrollaré un argumento que muestra que una de las consecuencias de adoptar esta tesis lleva a una paradoja lingüística sobre la atribución del verbo ‘saber’.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Vrech, S. (2020). Razones para saber(-cómo) y saber(-que). Jornadas De Epistemología E Historia De La Ciencia, 403–409. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/jornadaehc/article/view/28380
Número
30º Jornadas de Epistemología e Historia de la Ciencia
Sección
Filosofía del lenguaje y teoría del conocimiento
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