Razones para saber(-cómo) y saber(-que)
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Resumen
En el debate “saber-que/saber-cómo” los Intelectualistas argumentan que el saber-cómo es reducible a (un tipo de) saber-que. En este trabajo desarrollaré un argumento que muestra que una de las consecuencias de adoptar esta tesis lleva a una paradoja lingüística sobre la atribución del verbo ‘saber’.
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