Cognición empírica en un curso de modelos y simulación
Un caso en una carrera de la disciplina informática
Resumen
En espacios de educación superior se promueven las innovaciones con miras a lograr aprendizajes significativos a través de metodologías activas y que susciten habilidades cognitivas superiores de más alto nivel. Se expone el método aplicado en la asignatura Modelos y Simulación en el primer cuatrimestre del ciclo lectivo 2018. Los resultados revelan cómo se integran metodologías activas en una experiencia educativa centrada en el estudiante, quien plantea y resuelve situaciones problemáticas a través de un trabajo final integrador en el que debe poner en juego su creatividad, análisis y pensamiento crítico en un contexto de cognición empírica. Las conclusiones evidencian la integración de conocimientos teóricos-prácticos aplicados a una situación definida por los estudiantes y así logran aprendizajes significativos. Finalmente, a futuro la experiencia podrá replicarse utilizando otras metodologías activas.
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