Evaluación de una propuesta pedagógica para la enseñanza de microbiología

Autores

  • J Don et al.

Palavras-chave:

resolución de problemas, microbiología, odontología, virtualidad, presencialidad, encuesta

Resumo

El objetivo de este trabajo fue evaluar la experiencia de cátedra, implementada en la asignatura Microbiología e Inmunología de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Córdoba. Se implementó un modelo pedagógico que permita al estudiante la autogestión de conocimientos, considerando al ser humano como un individuo que interactúa con sus pares, inserto en un marco físico, biológico y social que lo contiene y permitiendo la integración de contenidos básicos y clínicos para una carrera de las Ciencias de la Salud como es la Odontología. Se desarrollaron diferentes acciones para poner en marcha la propuesta: dictado de clases teóricas y teórico-prácticas; elaboración de Guía de Aprendizaje; diseño de un Aula Virtual y elaboración de material en formato de cuadernillo. La propuesta docente se evaluó mediante una encuesta aplicada en las cohortes 2018 a 2021 con preguntas sobre: Características de la asignatura, modalidad de dictado de las clases teóricas y de las clases teórico-prácticas, los docentes, materiales de estudio proporcionados a los alumnos, aula virtual y evaluaciones. Consideramos que la propuesta pedagógica fue bien recibida por parte de los alumnos. Aún resta por reflexionar sobre cómo optimizar los esfuerzos en el desarrollo de un modelo de educación basado en competencias, especialmente en aspectos como la evaluación y la formación docente en el uso de tecnologías para la educación superior.

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Publicado

2023-08-03

Edição

v. 33 n. 2 (2023): Rev Fac Odont 32(2)-2023-Agosto

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