Os dicionários de espanhol para crianças no Brasil: do que já existe ao que se propõe que exista
Abstract
A partir da década de 90 a publicação de materiais didáticos para o ensino de espanhol no Brasil aumentou. Entre esses materiais, destacam-se os livros didáticos (LD) e os dicionários bilíngues bidirecionais espanhol-português. No entanto, apesar do fato de que foram produzidos muitos LD direcionados aos três níveis da educação básica (dois níveis do ensino fundamental e um de ensino médio), o mesmo não ocorreu com os dicionários, visto que essa produção priorizou os aprendizes adultos ou adolescentes. Enquanto isso, os dicionários voltados para crianças de 07 a 11 anos se reduziu a dicionários de imagens. Nesta comunicação, pretendemos fazer uma análise desses dicionários disponíveis no mercado brasileiro, para, em seguida, apresentar uma proposta inovadora, fruto de uma pesquisa de doutorado em curso na Universidade Federal de Minas Gerais e de um projeto de pesquisa, também em curso, na Universidade Federal da Integração Latino-Americana, onde a autora é docente de espanhol. Essa pesquisa segue os princípios da Lexicografia Pedagógica e tem como objetivo elaborar um dicionário pedagógico bilíngue infantil monodirecional espanhol-português ilustrado. Na microestrutura as entradas e as definições serão em espanhol, seguidos do equivalente em português; os exemplos serão nos dois idiomas e se pretende inserir imagens em todas as entradas, além de trazer outras informações gramaticais, ortográficas e semânticas indicadas aos aprendizes dessa idade. Seções específicas com informações adicionais e atividades lúdicas também estarão presentes no dicionário A nomenclatura foi selecionada por meio de análise de frequência de palavras obtidas através de um corpus construído para esse fim com textos compilados de 10 coleções de LD de espanhol para crianças publicados no Brasil nos últimos 20 anos, e de 350 contos infantis curtos retirados da Internet.References
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