THE ROLE OF ENGLISH IN CONTRASTING DISCIPLINARY CONTEXTS OF THE ARGENTINIAN PUBLIC UNIVERSITY: PERCEIVED CHALLENGES AND ACHIEVEMENTS

Authors

  • Viviana A. Innocentini Universidad Nacional de Mar del Plata
  • Claudia V. Bruno Universidad Nacional de Mar del Plata
  • Marisa Tumbeiro Universidad de Buenos Aires
  • M. Susana González Universidad de Buenos Aires
  • Jorge Sánchez Universidad Nacional de Cuyo

Keywords:

academic communication in English, genres, reading comprehension, higher education

Abstract

The teaching of English at higher education level in Argentina is influenced by several factors, from its hegemonic role in academic communication worldwide to the existence of regulated standards of education quality. Despite a common ground for supporting the inclusion of English in the curricula, heterogeneity is observed in terms of course design and teaching practice. In this article, we will analyse the role of English in contrasting disciplinary contexts in Argentine public universities, as affected by ideological and contextual issues. We will analyse programs and study plans but also explore teachers’ perspectives in an attempt to account for individual choices but also identify joint achievements and challenges.

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Published

2023-12-21

Issue

No. 19 (2023)

Section

Dossier: Las lenguas extranjeras en el nivel superior argentino. Recorridos, logros y desafíos

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