PORTUÑOL AND SOCIAL CLASS IN URUGUAYAN-BRAZILIAN BORDER: LANGUAGE IDEOLOGICAL WORK IN CHITO DE MELLO
Keywords:
Portuñol, Uruguayan-Brazilian border, social class, language ideological work, Chito de MelloAbstract
This article studies the link between social class and language in the work of the Uruguayan singer-songwriter Chito de Mello, born in Rivera, on the Uruguayan border with Brazil. The treatment of social class follows David Block’s model of categories and dimensions to discuss the way in which social class differences are represented in De Mello’s lyrics, and how that representation is articulated with the local language repertoire, particularly in reference to the so-called Portuñol. The language ideological work that Chito de Mello builds to link Portuñol with the dominated classes shows this variety as a disputed resource in contemporary Riverense society.
References
Albertoni, P. (2021). Mercantilización y autenticidad en la frontera uruguayo-brasileña: el portuñol en el siglo XXI. Trabalhos em Lingüística Aplicada, 60(2), 410-424.
Barrios, G. (1996). Planificación lingüística e integración regional: el Uruguay y la zona de frontera. In A. Trindade & L. Behares (Orgs.), Fronteiras, educação, integração (pp. 83-110). Pallotti.
Barrios, G. (2003). Minorías lingüísticas y globalización: el caso de la Unión Europea y el Mercosur. Letras, 27, 11-26.
Barrios, G. (2008). Discursos hegemónicos y representaciones lingüísticas sobre lenguas en contacto y de contacto: español, portugués y portuñol fronterizos. In D. Da Hora & R. Marques de Lucena (Orgs.) Política Lingüística na América Latina (pp. 79-103). Idéia/Editora Universitária.
Barrios, G. (2013). Language diversity and national unity in the history of Uruguay. In J. Del Valle (Ed.), A political History of Spanish: The making of a language (pp. 197-211). Cambridge University Press.
Barrios, G. (2014). La denominación de variedades lingüísticas en situaciones de contacto: dialecto fronterizo, DPU, portugués uruguayo, portugués fronterizo o portuñol. In Y. Hipperdinger (Comp.), Lenguas: conceptos y contactos (pp. 77-105). Editorial de la Universidad Nacional del Sur.
Barrios, G. (2016). La regulación de la diversidad lingüística en el marco de los Estados nacionales y la globalización: a propósito de la Ley General de Educación de 2008 (Ley Nº 18437) en Uruguay. In E. Arnoux & D. Lauria (Comps.), Lenguas y discursos en la construcción de la ciudadanía sudamericana (pp. 115-132). UNIPE Editorial Universitaria.
Barrios Pintos, A. (1963). Rivera en el ayer. De la crónica a la Historia. Editorial Minas.
Behares, L.E. (1984). Planificación lingüística y educación en la frontera uruguaya con Brasil. Instituto Interamericano del Niño.
Behares, L.E. (2007). Portugués del Uruguay y educación fronteriza. In C. Brovetto, J. Geymonat & N. Brian (Comps.), Portugués del Uruguay y educación bilingüe (pp. 99-171). ANEP-CEP.
Behares, L.E & Díaz, C. (1998). Os som de nossa terra. Productos artísticos-verbales fronterizos. AUGM/UDELAR/UNESCO.
Block, D. (2017). Political economy in applied linguistics research. Language Teaching, 50(1), 32-64.
Block, D. (2018). Political Economy and Sociolinguistics. Neoliberalism, Inequality and Social Class. Bloomsbury.
Bortolini, L., Garcez, P. M., & Schlatter, M. (2015). Language practices and identities in transit: Spanish and Portuguese in everyday life in a Uruguayan school community near the border with Brazil. In P. Moita Lopes (Org.), Global Portuguese: Linguistic Ideologies in Late Modernity (pp. 163-184). Routledge.
Bourdieu, P. (1986/2011). The forms of capital. In I. Szeman & T. Kaposy (Eds.). Cultural Theory: An Anthology (pp. 82-93). Wiley-Blackwell.
Brovetto, C. (2010). Educación bilingüe de frontera y políticas lingüísticas en Uruguay. Pro-Posições, 21(3), 25-43.
Carvalho, A. M. (2003). Rumo a uma definição do português uruguaio. Revista Internacional de Lingüística Iberoamericana, 1(2), 125-150.
Carvalho, A.M. (2007). Diagnóstico sociolingüístico de comunidades escolares fronterizas en el norte del Uruguay. In C. Brovetto, N. Brian & J. Geymonat (Eds.). Portugués del Uruguay y Educación Bilingüe (pp. 49-98). ANEP.
Cavanaugh, J. (2020). Language ideology revisited. International Journal of the Sociology of Language, 263, 51-57.
Chambers, J.K. (2003). Sociolinguistic Theory. Blackwell.
De Mello, C. (2005). Rompidioma. Impresora Aragón.
De Mello, C. (2014). Soy del Bagazo nomás. Impresora Aragón.
Dewes, H. (2022). Midiatização e identidade transfronteiriça: análise de relações dialógicas das canções de Chito de Mello. Tesis de doctorado. Universidade Federal de Santa Maria.
Dorian. N. (1994). Purism vs. compromise in language revitalization and language revival. Language in Society, 23, 479-494.
Elizaincín, A. (1973). Algunos aspectos de la sociolingüística del dialecto fronterizo. Universidad de la República.
Elizainción, A. (1979). Estado actual de los estudios sobre el fronterizo uruguayo-brasileño. Cuadernos del Sur, 12, 119-140.
Elizaincín, A. & Behares, L. E. (1981). Variabilidad morfosintáctica de los dialectos portugueses del Uruguay. Boletín de Filología, 31(1), 401-417.
Elizaincín, A., Behares, L.E., & Barrios, G. (1987). Nos falemo brasilero. Dialectos portugueses en Uruguay. Amesur.
Fishman, J. (1991). Reversing language shift: Theoretical and empirical foundations of assistance to threatened languages. Multilingual Matters.
Gal, S., & Irvine, J. (2019). Signs of difference. Cambridge University Press.
Guy, G.R. (1990). Language and social class. In F. Newmeyer (Ed.), Linguistics: The Cambridge survey. IV Language: The socio-cultural context (pp. 37-63). Cambridge University Press.
Heller, M. (2014). The commodification of authenticity. In V. Lacoste, J. Leimgruber & T. Breyer (Eds.), Indexing authenticity. Sociolinguistic perspectives (pp. 136-155). De Gruyter.
Heller, M., & Duchêne, A. (2012). Pride and profit: changing discourses of language, capital and nation-state. In A. Duchêne & M. Heller (Eds.), Language in late capitalism. Pride and profit (pp. 1-21) Routledge.
Hensey, F. (1972). The Sociolinguistics of the Brazilian-Uruguayan Border. Mouton.
Irvine, J. (2022). Revisiting theory and method in language ideology research. Journal of linguistic Anthropology, 32(1), 222-236.
Irivine, J., & Gal, S. (2000). Language ideology and linguistic differentiation. In P. Kroskrity (Ed.), Regimes of language: Ideologies, polities, and identities (pp. 35-84). School of American Research Press.
Kroskrity, P. (2004). Language ideologies. In A. Duranti (Ed.), A companion to linguistic Anthropology (pp. 496-517). Blackwell Publishing.
Kroskrity, P. (2018). On recognizing persistence in the Indigenous language ideologies of multilingualism in two Native American Communities. Language & Communication, 62, 133-144.
La República (27 de marzo de 2005). Chito de Mello, riverense, cantor y anarquista. [Sin datos de autor]
Labov, W. (2006). Principios del cambio lingüístico. Volumen 2: Factores sociales. Tomo 1. Gredos.
Ministerio de Desarrollo Social (2020). Reportes departamentales. Rivera. Dirección Nacional de Evaluación y Monitoreo.
Oficina de Planeamiento y Presupuesto (2016). Producto Interno Bruto Regional 2008-2011. Principales Resultados. Dirección de Descentralización e Inversión Pública.
Oroño, M. (2016). El lenguaje en la construcción de la identidad nacional: los libros escolares de lectura de Vásquez Acevedo, Figueira y Abadie-Zarrilli. Tradinco.
Palermo, E. (2022). Rivera. Los orígenes de un pueblo de frontera. Tierradentro Ediciones.
Pietikäinen, S., Kelly-Holmes, H., Jaffe, A., & Coupland, N. (2016). Sociolinguistics from the Periphery. Smal Languages in New Circumstances. Cambridge University Press.
Rivero, A. (2014). Portugués del Uruguay y Literatura. Las formas de la escritura en Chito de Mello y Fabián Severo. In L. Masello (Org.), La traza y la letra (pp. 69-84). UDELAR.
Rodríguez Miranda, A. (2010). La frontera Uruguay-Brasil y el Desarrollo local. Nóiesis, 19(37),14-51.
Rodríguez Miranda, A. (2015). Dinámicas sectoriales y desarrollo territorial en economías locales interiors. El caso de Rivera en Uruguay. Economía, Sociedad y Territorio, 15(47), 217-250.
Silverstein, M. (1979). Language structure and linguistic ideology. In P. Clyne, W. Hanks & C. Hofbauer (Eds.), The elements: a parasession on linguistic units and levels (pp. 193-247). Chicago Linguistic Society/University of Chicago.
Trudgill, P. (1995). Sociolinguistics. An introduction to language and society. Penguin Books.
UNESCO (1954). Empleo de las lenguas vernáculas en la enseñanza. UNESCO.
Woolard, K. (1998). Introduction. Language ideology as a field of inquiry. In B. Schieffelin, K. Woolard & P. Kroskrity (Eds.), Language ideology. Practice and theory (pp. 3-47). Oxford University Press.
Woolard, K. (2020). Language ideology. In J. Stanlaw (Ed.), The International Encycolpedia of Linguistic Anthropology (pp. 1-21). Wiley-Blackwell.
Wright, E. O. (2015). Understanding social class. Verso.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Aquellos/as autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los/as autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cual estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- La cesión de derechos no exclusivos implica que la publicación de los artículos en la presente revista no quita la posibilidad o el derecho al autor de publicar de manera posterior a otras revistas u órganos editoriales y la autorización por parte de los autores para que el trabajo sea depositado en los repositorio institucionales: Portal de Revistas de la Universidad Nacional de Córdoba.
