A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE AS MEDIAÇÕES PEDAGÓGICAS NA SALA DE AULA

Authors

  • Ana Carla Hollweg Powaczuk Universidad Federal de Santa María
  • Doris Pires Vargas Bolzan Universidad Federal de Santa María

Keywords:

alfabetização, práticas sociais, mediação

Abstract

Neste artigo, enfocamos o trabalho pedagógico, envolvendo a leitura e a escrita. Parte-se de um estudo etnográfico, realizado em uma escola do Sistema Público de Educação do município de Santa Maria/RS. A investigação identificou que muitas das dificuldades do ensino e da aprendizagem são decorrentes de proposições didáticas centradas na decodificação de palavras, desvinculadas das práticas sociais de leitura e de escrita, bem como do distanciamento que as práticas escolares, nesse campo, assumem em relação ao contexto sociocultural dos estudantes. Pontua-se a necessidade de redimensionar a organização do trabalho pedagógico no processo de alfabetização, a partir da construção de práticas que tenham como ponto de partida os eventos sociais de leitura e de escrita e as experiências socioculturais dos alunos.

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Published

2018-11-30

Issue

No. 10 (2018)

Section

Artículos

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