EL ROL DEL INGLÉS EN CONTEXTOS DISCIPLINARES CONTRASTANTES DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA ARGENTINA: RECORRIDOS, LOGROS Y DESAFÍOS

Autores/as

  • Viviana A. Innocentini Universidad Nacional de Mar del Plata
  • Claudia V. Bruno Universidad Nacional de Mar del Plata
  • Marisa Tumbeiro Universidad de Buenos Aires
  • M. Susana González Universidad de Buenos Aires
  • Jorge Sánchez Universidad Nacional de Cuyo

Palabras clave:

comunicación académica en inglés, géneros discursivos, lecto-comprensión, educación superior

Resumen

La enseñanza del inglés en el nivel de educación superior en Argentina está influenciada por varios factores, desde su rol hegemónico en la comunicación académica a nivel mundial hasta la existencia de estándares regulados de calidad de la educación. Pese a que existen motivos en común para apoyar la inclusión del inglés en los planes de estudio, se observa heterogeneidad en los cursos ofrecidos y en las prácticas docentes. En este artículo analizaremos el rol del inglés en contextos disciplinares distintos de universidades públicas argentinas, en relación con cuestiones ideológicas y contextuales. Analizaremos programas y planes de estudio y exploraremos, además, las perspectivas de los docentes, a fin de dar cuenta de recorridos particulares e identificar logros y desafíos conjuntos.

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Publicado

2023-12-21

Número

Núm. 19 (2023)

Sección

Dossier: Las lenguas extranjeras en el nivel superior argentino. Recorridos, logros y desafíos

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