La técnica y la tecnología: una formación disruptiva dentro del paradigma reformista

Abstract

El artículo aborda la relación histórica entre la retórica reformista que reconoce a la “universidad” como máxima institución del sistema educativo por un lado, y el circuito que educa para el trabajo en fábrica o industria por el otro, junto con el lugar que la técnica y la tecnología le disputaron a las disciplinas profesionalizantes (Medicina, Derecho, Arquitectura, Ingeniería, etc.).  Por lo tanto, nos interesa presentar la relación entre el reformismo que replica el modelo universitario latinoamericano dominante versus otros modelos de educación superior orientados a la técnica y a los trabajadores: el Instituto Politécnico Nacional (IPN) de México, la Universidad Obrera Argentina (UOA) y unas breves referencias a los debates parlamentarios sobre la creación de la Universidad Obrera Nacional.

Palabras Clave: Modelo universitario reformista-Profesionalización-Educación superior técnica/tecnológica-Formación universitaria para el trabajo