Habitar las aulas con voces plurales: una experiencia de curricularización
Palabras clave:
Curricularización, extensión universitaria, sociolingüística, política y planificación lingüística, educación intercultural bilingüeResumen
En diciembre de 2021 y durante los meses de abril y mayo de 2022, las cátedras de Sociolingüística y Educación y de Política y Planificación Lingüísticas de la Tecnicatura Superior en Educación Intercultural Bilingüe con Mención en Lengua Quichua de la Universidad Nacional de Santiago del Estero (UNSE) desarrollaron el proyecto de extensión universitaria denominado “¿Qué aportes hace la sociolingüística a la educación? Por una mirada plurilingüe y pluricultural en las instituciones escolares y en los medios de comunicación social”. Esta tarea tuvo como objetivos aportar a la curricularización de las acciones de extensión universitaria y visibilizar y problematizar la relación del castellano con el quichua santiagueño, vínculo que da lugar a una variedad sociolectal estigmatizada por la anulación o devaluación discursiva de su grupo portador identitario, por motivos de discriminación y marginación (Albarracín, 2007).
Las actividades incluyeron el desarrollo de un programa radial y talleres educativos destinados a estudiantes y docentes de instituciones de la ciudad de Santiago del Estero. Su impacto se relaciona con la promoción y desarrollo de un enfoque plurilingüe y pluricultural en las prácticas educativas y en la recepción reflexiva de las audiencias, frente a una notable demanda y vacancia en el ámbito educativo (Alegre y Trejo, 2021). A su vez, se generaron lazos interinstitucionales y la articulación con distintos sectores de la educación y la comunicación de la provincia de Santiago del Estero.
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Referencias
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