Neste presente artigo analisa o processo pelo qual o Colégio Universitário Central tem passado em relação às suas práticas solidárias, desde paradigmas mais assistenciais até a institucionalização e curricularização das Práticas Socioeducativas. Nesta evolução são resgatados fatos ou marcos que revelam vários aspectos que consideramos importantes para analisar e debater, tais como: o lugar dos estudantes e das organizações sociais; a articulação entre educação, política e cidadania; a possibilidade de introduzir no ensino médio princípios de educação popular, no quadro das lutas que aconteceram e das que ainda virão.