LA ENSEÑANZA DE LA ORALIDAD EN LA CLASE DE INGLÉS: PRÁCTICAS Y REPRESENTACIONES DOCENTES

Autores/as

  • María Cecilia Gago Universidad Nacional de General Sarmiento
  • Cynthia Edith Quinteros Universidad Nacional de General Sarmiento

Palabras clave:

discurso de ascensor, formación docente en lenguas, pedagogía de géneros discursivos, representaciones docentes, usos orales

Resumen

Este trabajo analiza el taller "Enseñanza de la oralidad en inglés" ofrecido en el marco de las I Jornadas de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en la Escuela 2023 organizadas por el área de Lenguas Extranjeras y Segundas Lenguas de la Universidad Nacional de General Sarmiento. Enfocado en la producción del género oral discurso de ascensor, el taller modeló una clase desde la pedagogía de géneros discursivos propuesta por la Escuela de Sydney y fomentó la elaboración individual de este género entre los docentes participantes. Asimismo, recabó datos mediante encuestas anónimas para explorar sus representaciones sobre la enseñanza de la oralidad en la escuela. Los participantes valoraron la experiencia del taller y señalaron dificultades para implementar el modelo en sus aulas, lo que destaca la necesidad de formación adicional en este ámbito.

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Publicado

2024-11-29

Número

Núm. 20 (2024)

Sección

Artículos

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