PROFESSORES UCRANIANOS EM UMA REGIÃO FRONTEIRA BRASILEIRA: DESAFIOS DA GESTÃO DO MULTILINGUISMO NO ENSINO SUPERIOR

Autores/as

  • Isis Ribeiro Berger Universidade Estadual do Oeste do Paraná
  • Cristiane Aparecida Ribeiro Bueno Universidade Estadual do Oeste do Paraná
  • Andrea Carolina Bernal Mazacotte Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Palabras clave:

gestão do multilinguismo, multilinguismo, professores ucranianos

Resumen

Em 2022, o estado do Paraná iniciou um programa para acolher cientistas ucranianos em suas universidades, visando integrá-los à comunidade acadêmica brasileira, fortalecer a produção científica e a internacionalização do Ensino Superior. Dois professores ucranianos iniciaram atividades de docência e pesquisa em Foz do Iguaçu, município fronteiriço caracterizado pelo multilinguismo. Este estudo de caso explorou a gestão do multilinguismo, focando nas estratégias adotadas pelos professores ucranianos e estudantes de um curso de pós-graduação nesse contexto. A investigação se fundamenta em estudos sobre políticas linguísticas e multilinguismo, bem como na gestão de línguas. Os resultados apontam para práticas desafiadoras e barreiras linguísticas entre os participantes, cujos níveis de conhecimento nas diferentes línguas variaram significativamente.

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Publicado

2024-11-29

Número

Núm. 20 (2024)

Sección

Dossier: Línguas e Fronteiras. Instrumentos linguísticos, práticas linguísticas e espaços multilíngues

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