Plataformas y lenguajes: reflexiones en pandemia pensando el futuro

Autores/as

  • Gabriela Cruder Universidad Nacional de Luján, Argentina
  • Rosa Cicala Universidad Nacional de Luján, Argentina
  • Gabriela Bergomás Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina

Palabras clave:

plataformas; lenguajes; educación a distancia; mediatización; pantalla

Resumen

En marzo del 2020, la situación de las universidades tuvo una modificación acorde con los nuevos tiempos experimentados en Argentina como consecuencia de la pandemia. Esto hizo que las previsiones para el año académico tuvieran que modificarse, atendiendo a las circunstancias. En el caso de las universidades nacionales, aunque no exclusivamente en ellas, se sigue un protocolo de cuidados que, fundamentalmente, ha sustituido en muy corto tiempo el espacio intersubjetivo que se propiciaba en el aula por uno mediado por pantallas. En este texto intentaremos atender a unos términos que, como si se tratara de icebergs (qué es la educación a distancia, qué rol juegan las plataformas, qué lenguajes utilizamos), nos permitirán reflexionar en torno de los escenarios presentes y, en especial, enfocarnos en los posibles cambios que puedan recogerse, articulándose con el futuro que estamos hoy configurando.

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Publicado

2021-12-24

Cómo citar

Cruder, G., Cicala, R., & Bergomás , G. (2021). Plataformas y lenguajes: reflexiones en pandemia pensando el futuro. Virtualidad, Educación Y Ciencia, 12(24), 25–35. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/36283

Número

Sección

Fundamentos e Investigación