@article{Santos_Alliprandini_2018, title={Efeito de uma intervenção em estratégias de aprendizagem por infusão em alunos de biologia do Ensino Médio}, volume={20}, url={https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/22515}, DOI={10.59524/2344-9225.v20.n2.22515}, abstractNote={<p>Buscou-se investigar os efeitos de uma intervenção pedagógica por infusão na frequência do uso de estratégias de aprendizagem em alunos da disciplina de biologia do Ensino Médio de uma escola pública. Participaram da pesquisa 71 alunos, sendo 26 do grupo experimental e 45 do controle. Para a coleta de dados foi utilizada a Escala de Avaliação das Estratégias de Aprendizagem para o Ensino Fundamental. O trabalho foi dividido em pré-teste, intervenção e pós-teste (pesquisa quase-experimental). As intervenções foram realizadas em 36 horas/aula. Os resultados apontaram um aumento na frequência de uso das estratégias cognitivas pelo grupo experimental, assim como diferenças entre os sexos. O trabalho apresenta importantes implicações no papel do professor no sentido de ensinar estratégias de aprendizagem dentro de uma disciplina específica, adequando-as às exigências da tarefa e conteúdo, levando seus alunos a aprender a aprender.</p>}, number={2}, journal={Revista de Educación en Biología}, author={Santos, Deivid Alex dos and Alliprandini, Paula Mariza Zedu}, year={2018}, month={dic.}, pages={(pp. 52–72)} }