Las situaciones problemáticas en los textos escolares de biología antes y después de la reforma educativa
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Resumen
Frente a las nuevas concepciones epistemológicas y psicopedagógicas, surge "la resolución de problemas" como uno de los modelos didácticos que permite a los alumnos la adquisición de conocimientos significativos. Por lo que se plantea una investigación sobre las características de las situaciones problemáticas encontradas en los libros de texto escolares de Biología. Este trabajo se basa en la sistematización del análisis de la resolución de los problemas propuestos en doce libros de texto. La mayor parte de los problemas analizados poseen nivel de formulación textual nivel de transformación cerrado, con lenguaje formal, no permiten el trabajo de concepciones alternativas. el método ele resolución es generalmente verbal, el contenido puro. de contexto natural y admiten, en general, el análisis funcional. Otro aspecto tenido en cuenta es el análisis comparativo de la evolución de algunas propuestas editoriales, pudiendo distinguirse tres clases según se considere: u edición en relación con la Reforma Educativa, y el tratamiento que se da a los temas abordados.
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