Identidade de Gênero e Orientação Sexual: Desnaturalização do Sexo nas Aulas de Biologia a Partir da Situação de Estudo (SE)

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George Inácio Viana de Abreu
Marcele Homrich Ravasio
Eva Teresinha de Oliveira Boff

Resumen

A escola é um ambiente sociocultural que deve permanecer conectado às temáticas sociais. Nesse sentido, o presente trabalho é um relato de experiência vivenciado durante uma regência de classe em uma turma de primeiro ano de Ensino Médio nas aulas de biologia, e ocorreu em três etapas: planejamento da unidade didática, problematização e debate sobre o tema e sistematização. Foram desenvolvidos os conceitos de identidade de gênero e orientação sexual que, embora sejam amplamente discutidos nas mídias, ainda se constituem em obstáculos para os docentes. O trabalho contribuiu com a ampliação da visibilidade do tema e com a formação de sujeitos críticos referente a essas questões emergentes no corpo social.

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Cómo citar
Viana de Abreu, G. I. ., Ravasio, M. H. ., & de Oliveira Boff, E. T. . (2019). Identidade de Gênero e Orientação Sexual: Desnaturalização do Sexo nas Aulas de Biologia a Partir da Situação de Estudo (SE). Revista De Educación En Biología, 22(1), 46-58. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/25696
Sección
Experiencias Educativas