¡¿Leer, escribir y... YouTube?! Una secuencia didáctica sobre Síntesis de Proteínas
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Publicado:
Jun 5, 2013
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Resumen
En este estudio analizamos el desarrollo de una secuencia de enseñanza sobreSíntesis de Proteínas que entrama situaciones de lectura, escritura e interpretación deimágenes de YouTube. La propuesta fue llevada adelante por un equipo integrado porinvestigadores y docentes en dos penúltimos años del nivel secundario. Para el análisis seconsideran las entrevistas a los docentes, sus diarios de campo, fragmentos de observaciónde clase y de las producciones de los alumnos. Como resultado, notamos que ciertascondiciones de enseñanza relativas a la intervención docente, como repetir y detenerlas proyecciones, devolver preguntas y/o comentarios, negociar significados, orientar laescritura y su revisión mediante el uso de los textos de lectura, facilitaron en los alumnosel aprendizaje de los contenidos.
Detalles del artículo
Cómo citar
¡¿Leer, escribir y... YouTube?! Una secuencia didáctica sobre Síntesis de Proteínas. (2013). Revista De Educación En Biología, 16(1), (pp. 15- 27 ). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v16.n1.22382
Sección
Investigaciones y desarrollos
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Cómo citar
¡¿Leer, escribir y... YouTube?! Una secuencia didáctica sobre Síntesis de Proteínas. (2013). Revista De Educación En Biología, 16(1), (pp. 15- 27 ). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v16.n1.22382