La utilización de las Bases de Orientación en la construcción del concepto de especie

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Publicado: May 1, 2009
DOI: https://doi.org/10.59524/2344-9225.v12.n1.22235

Contenido principal del artículo

Héctor Pedrol
Cátedra Didáctica de la Biología Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Experimentales y Matemática Universidad Nacional de San Martín, Provincia de Buenos Aires.
Amira Rejan
Cátedra Didáctica de la Biología Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Experimentales y Matemática Universidad Nacional de San Martín, Provincia de Buenos Aires.
Fernando Silva
Cátedra Didáctica de la Biología Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Experimentales y Matemática Universidad Nacional de San Martín, Provincia de Buenos Aires.

Resumen

En este artículo se resume el desarrollo de una serie de actividades diseñadas para la construcción del  concepto biológico de especie, utilizando instrumentos llamados “bases de orientación”. Esta estrategia,  basada en la Teoría de la Actividad, permite que los alumnos planifiquen, controlen, evalúen y regulen su  proceso de aprendizaje.

Detalles del artículo

Cómo citar
Pedrol, H., Rejan, A., & Silva, F. (2009). La utilización de las Bases de Orientación en la construcción del concepto de especie. Revista De Educación En Biología, 12(1), (pp. 43-48). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v12.n1.22235
Número
Vol. 12 Núm. 1 (2009): Revista de Educación en Biología
Sección
Experiencias Educativas
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Cómo citar

Pedrol, H., Rejan, A., & Silva, F. (2009). La utilización de las Bases de Orientación en la construcción del concepto de especie. Revista De Educación En Biología, 12(1), (pp. 43-48). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v12.n1.22235