Cordero, S. (2014). Aprendiendo a ser docente universitario en clases innovadoras de física: Un estudio desde la perspectiva de las comunidades de práctica. Revista De Enseñanza De La Física, 26(1), 83–84. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/9504