Fagúndez, T., Rangel, N., & Castells, M. (2011). El ‘qué hacer’ docente en clases universitarias de Física. Una perspectiva semiótico-comunicativa-multimodal de la construcción del conocimiento. Revista De Enseñanza De La Física, 24(1), 55–79. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/8160