da Silva, J. B. (2020). Gamificação de uma sequência didática como estratégia para motivar a atitude potencialmente significativa dos alunos no ensino de óptica geométrica. Revista De Enseñanza De La Física, 32(1), 197–197. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/28944