Dimensión semántica en la construcción de explicaciones científicas escolares en el aula de fisicoquímica de la educación secundaria: un análisis de los intercambios entre practicante y estudiantes. (2024). Revista De Enseñanza De La Física, 36, 87-95. https://doi.org/10.55767/2451.6007.v36.n.47229