TY - JOUR AU - Mosquera Lozano, Edwin AU - Idoyaga, Ignacio AU - Londoño Villamil, Germán PY - 2022/12/21 Y2 - 2024/03/28 TI - Registros semióticos en contextos argumentativos para la comprensión de trabajo mecánico JF - Revista de Enseñanza de la Física JA - Re. En. Física VL - 34 IS - SE - DO - UR - https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/39721 SP - 241-247 AB - <p>La didáctica de la física enfrenta el reto de cumplir con las exigencias de los objetivos del desarrollo sostenible a causa de las actitudes<br>y emociones negativas que muchos estudiantes experimentan en los procesos de aprendizaje. Por lo tanto, se muestra el estudio de<br>una alternativa semiótica en contexto argumentativo que brinda la posibilidad de analizar los cambios en los niveles de comprensión<br>sobre trabajo mecánico en estudiantes de la escuela media. Según los resultados, la alternativa que se propone cumple con la mirada<br>de Duval porque utiliza los registros semióticos para analizar los efectos de los procesos de aprendizaje y no como causas de la falta de<br>comprensión.</p> ER -