TY - JOUR AU - Píriz Giménez, Nazira AU - Mallarini, Virginia AU - Acosta, Santiago PY - 2018/12/18 Y2 - 2024/03/29 TI - Promoción del pensamiento divergente en cursos de Biofísica JF - Revista de Enseñanza de la Física JA - Re. En. Física VL - 30 IS - 2 SE - Relatos de Aula DO - 10.55767/2451.6007.v30.n2.22740 UR - https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22740 SP - 99-108 AB - Este trabajo presenta una propuesta para cursos de Biofísica en la formación de profesorado, que prioriza la comprensión, el pensamiento crítico y el pensamiento divergente. La propuesta se viene desarrollando desde el año 2013 en el Instituto de Profesores “Artigas” de Montevideo, e incluye diversas actividades que dan lugar a múltiples posibles respuestas (o productos) correctas/os. Los estudiantes reconocen que la propuesta implica desafíos y evalúan la experiencia como positiva, en particular por permitirles posicionarse en su futuro rol docente, jerarquizar contenidos, aprender a formular preguntas y a generar situaciones de aprendizaje, como oportunidades valiosas de aprendizaje profundo. ER -