TY - JOUR AU - Alves, Josemar AU - Sauerwein, Ricardo Andreas AU - Pastorio, Dioni Paulo PY - 2017/11/02 Y2 - 2024/03/29 TI - Resolução de problemas parametrizados: uma estratégia para estimular a aprendizagem colaborativa JF - Revista de Enseñanza de la Física JA - Re. En. Física VL - 29 IS - SE - Investigación Didáctica DO - UR - https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/18451 SP - 113-119 AB - Neste trabalho, temos por objetivo explorar como o uso de problemas fechados e parametrizados, no contexto da disciplina de Física Geral e Experimental I, é recebido e percebido por estudantes universitários de cursos de Engenharia participantes dessa disciplina. Assim como investigar se o uso desse tipo de problema tem potencial para fomentar a prática de aprendizagem colaborativa (discussão acerca dos procedimentos de resolução usados) entre esses estudantes. Este trabalho foi desenvolvido segundo a concepção de pesquisa denominada de pesquisa–ação, a qual visa uma ação concreta para resolver um problema real. O instrumento de coleta de dados empregado foi um questionário composto por quatro questões de resposta direta. A análise dos dados indica que a grande maioria dos participantes prefere o uso problemas parametrizados, uma vez que reconhecem que eles estimulam a aprendizagem colaborativa por meio da discussão e comparação de procedimentos de resolução. Indica ainda que este tipo de tarefa didática pode estimular a prática de aprendizagem colaborativa e que esta estratégia tem potencial para ser generalizada para outros contextos de sala de aula. ER -