@article{Ruvalcaba Cervantes_Quintero Zazueta_2022, title={Conocimiento docente: ¿modelar la caída libre o un modelo teórico? }, volume={34}, url={https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/39738}, abstractNote={<p>En el trabajo reflexionamos en torno a ideas docentes sobre caída libre. Entrevistamos a docentes de física del nivel secundario empleando el experimento mental de Galileo Galilei sobre la caída de cuerpos desde lo alto de la torre de Pisa. Encontramos que los<br>docentes construyen modelos mentales que pueden aludir (1) al modelo teórico ideal galileano como verdad absoluta, (2) a la caída<br>libre en sí misma, (3) al modelo galileano como construcción pensada. Cada docente expresa su modelo conforme su comprensión,<br>piensan y problematizan para validar sus modelos con base en experiencias didácticas y saberes previos. Las ideas docentes se asemejan en contenido a las ideas de caída libre en su origen histórico, pero epistemológicamente difieren al validarse desde la experiencia didáctica.</p>}, journal={Revista de Enseñanza de la Física}, author={Ruvalcaba Cervantes, José Manuel and Quintero Zazueta, Ricardo}, year={2022}, month={dic.}, pages={283–288} }