La gravedad, el magnetismo y la acción a distancia: un estudio de las respuestas a cuestionarios

María Celia Dibar, Marisol Montino

Resumen


El presente trabajo estudia las respuestas de 112 estudiantes de Segundo Año de la Escuela Secundaria Básica a cuestionarios sobre gravedad y magnetismo. Se analiza la noción de acción a distancia que aparece en las respuestas en relación a la interacción magnética y la asignación de un origen magnético a la caída de los cuerpos. Se discuten las implicaciones de estos resultados para la enseñanza de la interacción gravitatoria.

Palabras clave


estudiantes, secundario, acción a distancia, gravedad, magnetismo

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REVISTA DE ENSEÑANZA DE LA FÍSICA - ISSN 0326-7091 (papel) ISSN 2250-6101 (en línea)

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